课程器材

选型与应用说明

原理与关键区别

课程器材清单应说明每组数量、共享条件、耗材和测量工具。核心概念需要的器材与装饰材料分开，能帮助学校在条件有限时保留学习目标；替代器材仍需重新试教。

具体核对步骤

1. 核算同时活动的小组
2. 列出共享器材的轮换规则
3. 写明无器材时的等价纸面任务

容易误判的地方

减少器材后不能直接沿用原课例的时间与评价结果。

本方向输入与判断

分组、数量、耗材、替代材料

器材版本如何对应活动文件？

检查缺件和替代方案

保留记录

物料表与课堂准备记录

适用边界

不以虚构库存支持教学方案

原始资料阅读

[S1] Make a Pick and Place Robot — Lesson Plan
https://education.lego.com/en-gb/lessons/ev3-cim/make-a-pick-and-place-robot/
属于特定平台的课例，本站另写的课堂时长、分组和评分不是原厂推荐配置。

[S2] Recommended practices for attribution
https://wiki.creativecommons.org/wiki/Best_practices_for_attribution
仅适用相应 CC 许可材料；免费访问不等于已获许可，仍须查具体许可正文。

[S3] Scratch's Creative Learning Philosophy
https://www.scratchfoundation.org/learn/learning-library/scratch-creative-learning-philosophy
不用于证明任何机器人提高成绩、治疗或替代教师的效果。

沟通前准备

复核记录字段

1. 核算同时活动的小组

2. 列出共享器材的轮换规则

3. 写明无器材时的等价纸面任务

同时填写配置与版本、观察结果、待解决事项、责任人和复核日期。