教学资源：课程与许可比较

围绕教学目标和器材条件组织教案、活动与评价，让课程资源能够被另一位教师直接使用。

按条件比较，带着问题沟通

这些条目可能属于不同设计层次，可以组合讨论；排列顺序不代表推荐、性能排名或适配结论。

教学资源：课程与许可比较 — 依据本站编辑整理的核对维度
讨论方向	适用条件	需要核对的依据	取舍与限制
原厂平台课例加入待讨论清单	本校平台与版本相符的课程	学段、依赖与使用许可核对与交付记录：交接课例版本、学段、器材依赖和课程使用授权。由本校教师用实际环境试教一次并记录需要调整的材料。	准备资料集中，仍需本校试教
社区开源教案加入待讨论清单	愿意查版本并协作修订的教师	作者、许可、复现记录核对与交付记录：为教案保留作者、许可证、原地址和最后核验版本。完成一轮复现后将修改记录和可共享文件分开归档。	改编空间大，维护状态需核对
自编项目资源加入待讨论清单	已有目标与教师支持的学校	证据、评价和独立复跑核对与交付记录：提交教学目标、任务单、评价表和学生可见产出。由另一名教师按材料独立复跑，记录实际缺失的依赖和指导语。	匹配需求，编写与测试投入较多
跨平台任务卡加入待讨论清单	强调概念而非固定器材的课程	必需功能与替代影响核对与交付记录：交付各平台的必需功能、替代件和结果差异表。验收用相同学习任务比较不同平台上的证据，而非比较器材数量。	适用面广，不能忽略平台差异

把需要核对的方向留下来

可以先查看全部内容，再选择要讨论的路线。